- КЗДО №22
- 30 квіт.
- Читати 1 хв
30.04.2026
Життя без перешкод
Безбар'єрність – життя без перешкод… В нашому суспільстві вже стало сприйнятливими ці слова. Рівні можливості потрібні кожному не залежно від віку чи стану здоров’я. Бути толерантними, розуміти стан людини, її можливості, відчувати необхідність проявляти доброту, турботу навчаємо дітей з дошкільного віку.
У середній групі «Цікавинки» проведено зустріч з батьками вихованців з теми: «Безбар’єрність – відповідальність кожного», під час якої познайомилися зі словником безбар’єрності, обмінялися думками, переглядаючи ілюстративний матеріал «Світ без бар’єрів».
Перегляд відеоролика «Діткам про безбар’єрність» сприяв формуванню розуміння дошкільниками поняття «безбар’єрність».
Кожна людина важлива і тому пояснюємо вихованцям, що безбар’єрність – це коли всі люди, незалежно від віку, стану здоров'я чи інших особливостей, мають рівні можливості: ходити до дитячого садка, навчатися у школі; користуватись громадським транспортом; гуляти в парку; отримувати послуги; почуватися прийнятими у суспільстві. Це - про повагу, доступність і підтримку одне одного. Коли дбаємо про інших, буваємо уважними, добрими - світ стає кращим і безбар’єрним для всіх.
- КЗДО №22
- 23 бер.
- Читати 2 хв
У закладі дошкільної освіти №22 (ясла - садку) відбувся тренінг для педагогів на тему: «Толерантне спілкування».
Мета тренінгу: показати значимість толерантності під час взаємодії з іншими, закріпити знання учасників про компоненти толерантності, учити розуміти і поважати один одного, удосконалювати вміння толерантного спілкування з дітьми та батьками.
Директор закладу надала присутнім інформаційне повідомлення «Що таке толерантність?»
Зосередила увагу учасників на основних аспектах толерантності. Зазначила про те, що інтерес до толерантності як однієї зі сторін людської психіки й соціального життя з'явився порівняно недавно.
Термін «толерантність» виник у минулому тисячолітті. Сучасне поняття толерантності багато в чому пов'язане з діяльністю філософів XVI—XVII сторіч, які повстали проти «терпіння нетерпимості» і жорстких релігійних зіткнень. Послідовним критиком фанатизму й захисником толерантності був Вольтер. Англійський філософ Джон Локк уперше поставив питання про необхідність виховання толерантності в «Нарисах у терпимості 1667 року» й у «Листах про терпимість» 1685 року.
Найважливішим результатом роздумів філософів того часу було визнання толерантності загальною цінністю й компонентом миру й розуміння між релігіями, народами й різними соціальними групами. Відмітила про складність розуміння поняття «толерантність», яке полягає в його різному значенні в різних мовах. Воно залежить від історичного досвіду народів.
Вихователь – методист провела вправу «Толерантність» з метою розширити знання та уявлення учасників про толерантну поведінку.
Здатність поводитися толерантно може стати особистісною рисою, а відтак — забезпечити успіх у спілкуванні. Толерантні люди більше знають про свої недоліки. Вони критично ставляться до себе і не звинувачують у своїх бідах інших. Вони не перекладають відповідальність на інших. Толерантна людина не розфарбовує світ двома кольорами — чорним і білим. Вона не акцентує увагу на розбіжностях між «своїми» та «чужими», а тому готова вислухати та зрозуміти думки інших.
Почуття гумору і здатність посміятися над своїм слабким місцем — особлива риса толерантної людини. У здатної до цього людини менша потреба домінувати та зверхньо ставитися до інших.
Вихователі долучилися до виконання вправи «Згода, незгода, оцінка». Під час якої склали перелік слів і фраз, за допомогою яких вони висловлюють згоду чи незгоду з дитиною чи батьками.
Після обговорення на плакаті записали ті фрази, які можна використовувати під час толерантного спілкування.
- КЗДО №22
- 1 лист. 2021 р.
- Читати 1 хв
посилання
День мови
Привітання з ДНЕМ ЗАХИСНИКА ВІТЧИЗНИ
Осінні свята в дитячому садку